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第141章（第1页）

反正最后他们那边的战斗成果跟黎明这边差不多——小挂彩有，但严重的伤没有。

至于其他的线索，他们进入标有9年14班的门之后，看到的确实是一间教室，但空间分布十分奇怪，因为这一阶段需要他们打开三道锁后再进入的那扇新的门，上面依旧挂着一个标志牌，写着“9年15班”。

——学校里出现隧道状的走廊已经很不正常了，又怎么可能会有哪个正常学校把教室设计成一个套着一个的？

要回自己班级必须从其他班里穿过，这种设计未免也太怪异了。

穆塔他们的任务也是寻找自己的角色身份。

此刻他们既然有时间发消息共享线索和进度，而不是向其他组求助，自然是已经搞定了任务。

他们那组三个人的身份都是9年14班的学生。

穆塔的身份提示是“顾”，名叫“顾北”。

2-2那个抡着扫把抽得黑影抱头鼠窜的毛国学生，拿到的提示是“雅”，是个女生，名叫“高雅”。

尼珀学生2-3得到的提示是“玛”，也是女生，叫“卓玛”。

他们找到这些身份的过程和其他组大同小异——

那所学校是寄宿制的，“当前时间”是放学后，大部分学生都回寝室了，留下的六个是做值日的，但教室里的大部分椅子上都还挂着书包，而且似乎学校不要求住校生把所有书本带回寝室，书箱里也有很多教科书。

线索都在，只是需要大量翻找。而且有些学生教科书上不写名字，胸卡夹在有密码锁的日记本里，然后就又是找提示、解密码。

三个人里2-3的“卓玛”还是当天唯一请了假出校回家了的学生，教室里没有她的东西，需要一一确认全班学生的姓名，然后和讲台前被洒上了墨水变得斑驳不全的座次表对照排除。

其中最大的一个陷阱是他们组门锁的填空题，上面还要求写明他们角色坐在教室的第几组座位，而那些中学生会互相借作业本笔记本来抄。

如果旅行者们查得不够仔细，只看桌上和书箱里书本上的名字来判断座位主人，不和书包里的书本以及讲台座次表核对的话，很容易就会着了道。

除了这些开门锁需要的消息之外，穆塔他们还在好几个学生的座位上找到了一大堆学生上课开小差时传的小纸条。

[2-1顾北

这个中学的学生……嗯，互相关系不太好，人品、习惯、整体环境，都不好。我讲明白了吗？就是，他们喜欢一起欺负同学。]

尽管已经是他们二号组里普通话最优秀的那个了，但对面“学校风气”和“校园霸凌”这种完全在他世界之外的词汇，他很明显还是想不到，于是只能笨拙地努力解释，加快语速。

[这个9年14班，他们在集体欺负班里的一个同学。那些纸条里，他们叫那个同学“臭猪”，“弱智”之类的……欺负她好像是因为那个同学很胖，学习也不好，考试一直是最后一名。

这里面还有几张纸条上写，那个被欺负的同学好像跟旁边班的一个同学，叫“石招娣”的，关系比较好。