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师生组13如她所料（第4页）

“说过多少遍了，在教室头发就得扎起来，整天披头散发得像什么样子！”

桌子拍得一响，顾颜回吓得肩膀都缩了起来。

施瑛站在她的身侧，拍了拍她：“陈老师，能不能让我单独跟她说说？”

陈翠兰拿眼瞧了施瑛一眼，似有些不高兴，但也碍于同事情面，人家又是宋尧的亲戚，就点了点头：“好。”

陈翠兰一走，施瑛就指了指一旁的凳子：“坐。”

女孩一动不敢动，依旧拼命低着个头。

施瑛有些不悦。

既然这么害怕，那为什么又要做那种事呢。

如果这不是害怕，那她只能理解为，她即使害怕但仍选择这么做，这种想法也很危险。

遇上那种没脸没皮的小孩，施瑛说点重话都没负担，但碰上这种小孩，说重话可能没什么用，反而让她受刺激。

“你知道为什么陈老师和我要在上课的时候把你叫出来吗？”

女孩不答。

“顾颜回，嗯，颜回，是做孔子弟子的那个颜回么？你父母给你取这样的一个好名字，肯定是希望你品德兼优的吧。”

看她依旧不为所动，施瑛也不跟她迂回了：“为什么要弄坏别人眼镜？”

“监控里看到这样的结果，陈老师很难过的，她觉得自己班上的学生不会做这样的事。论成绩，你们都是削尖出来的聪明孩子，期望的是以后你们能进顶尖的高校，到社会拥有体面的工作，甚至要为国家建设做贡献，你觉得你现在做的这件事，对得起你的未来吗？”

施瑛厉声道。

此时此刻，她已经不是作为宋尧的监护人要讨个公道了，她是真的痛心，觉得一个前途正好的学生，怎么就做了这种事呢。

“对不起。。。。。。我也不知道。。。。。。反应过来的时候，就已经做了。。。。。。”

不知道是不是施瑛的话起了作用，女孩子终于有了点反应，讷讷地说道：“对不起，可以不叫家长吗？”

“可以，但你得把你真实的想法告诉我，而不是像现在这样骗我。”

从到这间独立办公室开始，施瑛时刻都关注着她的神情体态，虽然这个孩子在她面前表现出了害怕和退缩，但施瑛总觉得她似乎是在抗拒，无论是绷直的手臂还是僵硬的脖颈。

这一点跟认识到自己错了不一样，跟完全不服气老师要对着干的也不一样。

“现在你知道了，教室的监控没有坏。你说你做完了才反应过来自己做了，但你看到监控的时候是有犹豫的。”

“我是临时起意的。。。。。。那天看教室里只剩她在。。。。。。多少钱，我可以赔。。。。。。”

听到她还是不承认，施瑛暗自叹息：“只是因为她在教室，你的意思是，如果那天最后留在教室里的不是宋尧，而是其他人，你同样也会做这样的事，是吗？”

“如果真的是这样，那我接下来会考虑把你带去找心灵咨询室的老师聊聊了，是压力太大？”

施瑛见识过青春期小孩的躁动，这种躁动有的是表现在荷尔蒙旺盛，开始追求异性的关注与同性的仰慕、认可；有的则是自我意识的发散，敏感易怒，非良性的竞争，和周围关系表现出敌意。

这种情况有时候会在初中就开始，到了高中也很常见，尤其是当孩子开始接触外部世界的书籍、影片的刺激之后，身边也没有父母师长的良性引导。

“对不起，我会赔给宋尧的，不要跟我父母说可以吗。。。。。。？”

施瑛：“。。。。。。”