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校长盯着她飞红的脸，终于来问她的名字了：“你叫什么？”

她只得答：“我叫田青。”

校长找他时，他已经多少有了点预感。那天她耽搁了回家，去操场找到了正在打球的他，对他讲了在宿舍前碰到校长的事，和校长的那一番问话。她从校长的脸色上觉出事情不简单。

他听了，沉默了一会儿，说：“没事，你不要考虑太多，你只管好好学习。今天空闲，你回家看看妈妈吧。”

但他这是安慰她，其实他心里已有了预感。

校长把他叫进校长办公室，让他坐下，校长却在他面前倒背手来回走动。

校长说：“教育局决定，你的工作有变动，下个星期你调离一中，你要尽快与接任教师办好交接手续。”

他呆了，他没想到会是这样的结果。他原本想校长会批评他，会追问他一些话，那他就可以解释。

良久，他问：“为，为什么？”

校长沉吟半晌，说：“工作需要。”

他哑了。他很想解释一下，可他没法开口，因为校长只字未提。如果他首先开口解释，就颇有点“此地无银”的味道。他也因此感觉到了校长的决心，此事是一点儿回旋的余地也没有了。

他从校长处回来，就开始收拾行李。他对田青说自己已被调离，叮嘱她什么也不要多想，只要好好学习，好好迎接高考。

田青掉了眼泪，但她没问他为什么调离，他俩都明白原因，但是谁也不愿说破，只能心照不宣。

田青说：“您放心，我能考上大学。”

他说：“考一个名牌，考一个不用自费的大学。”

他用自行车驮着行李出校门时，忽然觉得一种轻松，一种解脱。他想，或许这并不是一件坏事。

关于他俩的流言是早已有了的。不，也不能说是流言，确切地说是人们对他俩的看法，而且这看法并非没有依据。

最初他俩都蒙在鼓里，传言一点一点地长大，终于长成一个恶作剧的精灵。田青先是发现当她与他讲话时别人的眼光有些异样，随后又觉出了班上女生对她的疏远，而这时候已经有人到校长那里去反映陈路与一个女生关系暧昧。陈路也发觉了周围的关注的眼睛。

可是这时候，他和她都做不到“收敛”。

他没法断然疏远她，因为那样对她会是一个打击。还有其他原因，他知道一旦他疏远了她，她的学业一定会受到极大的影响，高三了，这会毁了她，而他一直热望着她能考一个很好的名牌大学。同时，他自己感情上也做不到。

而她呢？也做不到疏远他，她怕那样他会伤心，他一定会很伤心很伤心。如果让他伤心了，那么无论如何也不值了。

问题在于，他和她之间从来没有明确地表示过什么，他连“喜欢”这两个字也没对她说过，她也是。真的，客观上他俩是十分纯洁的师生关系，尽管在他俩各自的内心，都比珍视自己更殷切地珍视着对方。

并且，他俩谁也没有明确地听到过一句半句的“传言”，他们对传言的了解只是无法明确讲出来的直觉。这阻碍了他俩对此进行讨论。

因此他俩就依然故我地为“传言”做着注脚。

而所有的人，没有谁真的了解他和她之间的故事。

应该从最初讲起。

他们高一刚刚入学的时候，陈路在班上第一次点名，当他叫到第三个名字时没人应声。花名册的顺序是按入学成绩排列的，排在第三号就是说她的总分是第三名，而“田青”这个名字则是陈路在阅档案时印象很深的，她的数学成绩是全年级第一。陈路教的正是数学。

档案上的照片，是一个十分清丽的女孩儿，梳着一只马尾。陈路不知为什么一见她就很喜欢。

陈路叫了三次“田青”，仍没人应声，他仔细看过，确实没有她，教室里多了个空位。他问有没有谁知道她的情况，也没有。

下了课，他匆匆去翻档案，知道了田青的家住在本县最偏僻的一个小村，整个村子中只有她一个考上了县中。

他也说不出自己为什么会对她那么关注，并不完全是因为她的数学成绩太好了。星期天他骑车跑几十里去了那个小村，找到了她的家。

她正在家里，家里还有她的母亲，这就是她家的全体成员了，她的父亲已去世。

这时候他们应该是素昧平生，他见她比照片上更清瘦也更秀丽。环顾简陋的小屋，他对眼前这个女孩儿产生了浓浓的爱怜之意。

她没有入学的原因很简单，拿不出上千元的学费。