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综合游戏开发右脑（第3页）

随着游戏的展开，孩子们渐渐不满足于开车、卖票、上下车了。他们凭着已获得的生活经验和有关知识，希望有更多的内容。如希望有指挥交通的“警察”叔叔，这一角色的出现，使游戏更有意思，更符合现实生活。

对于智商较低的孩子，我们可向他们提供有关的游戏材料，如：红绿灯、警察叔叔的帽子、指挥棒等，还可问他们“红绿灯确什么作用”"警察叔叔应该在哪里指挥交通（岗亭里或马路上）?”对于智商较高的孩子，可给他们讲一些交通常识：司机小能乱开车，要听从"红绿灯"的指挥。同时也可提一些"警察叔穿的服装有什么醒目的标志?""红绿灯用什么来代替?"等问题，以启发他们搭岗亭、制作红绿灯、设计警察的突出标志等想法。

总之，要让他们多动脑动手，自己解决游戏的道具。游戏是一种特殊形式的认识活动。在游戏过程中，启发、调动孩子了解掌握交通知识，初步学习警察、司机、售票员等不同的工作划程和工作内容。

C。创设情境，丰富游戏内容。

公共汽车是社会的一角，也是一个公共场所，这里有掌握、处理人的行为规范和准则的问题。为了培养孩子们良好的社会适应能力及积极的社会交往能力，我们可与他们交谈汽车上的所见所闻，用儿歌及肯定的语言歌颂“让座"、"见义勇为”的好人好事，加深他们对美好行为的印象，并让他们通过游戏得到体验。

为此，我们可以设计情境，增加游戏的内容，如扮演一位摇摇晃晃走上公共汽车的老奶奶；一个在车上突然生病的病人；妈妈抱着娃娃上车等角色，让乘客、司机、售票员去处理、解决这些问题，使每个孩子在游戏中发挥他们处理问题、解决问题的能力。

④游戏的评价。

A。针对司机、乘客、售票员和警察的职责以及游戏中反映的角色关系进行评价。

司机的职责是开车，他应听从警察的指挥，遵守交通规则，售票员协调工作。警察应指挥车辆和行人，不随便离开岗位。求客要听售票员报站，并主动买票。要使游戏顺利进行，各角色心须各司其职。通过游戏，孩子们学到了待人接物的方法，能正确处理人与人之间的关系，在车上能互相谦让，遵守秩序。有些孩子平时克制能力较差。对他人态度粗暴，在游戏中，可通过扮演角色，受到教育和熏陶，学会约束自己。在评价中，对于孩子在游戏中表现出来的良好行为要及时加以肯定和奖励。

B。评价孩子在游戏中制作游戏材料或替代玩具的情况，培养他们的形象思维和丰富的想象力。

玩具是游戏的表现手段，但不一定要像成人想象的那样逼真、完美。可启动孩子们使用一些代用品，以增加想象力。如司机的方向盘可用圆形的塑料盘，也可在圆形的纸壳上画十字；汽车的车头可将桌子翻到代替；售票用的票夹可自己动手制作。

5。下雨的时候

①主题的选择和意义。

让孩子们做小白兔、小鸡和小猫在雨中相互帮助的游戏，使孩子懂得同伴间要互相关心、互相帮助。表演在草地上进行，情节对话均较简单，对智商较低的孩子比较适合。故事中有模仿小动物的叫声、动作及对话，对刺激孩子的右脑有很好的作用。

②劳戏的准备。

A。游戏的角色：小白兔、小鸡和小猫。

B。道具和布景。

草地，草地上有些花儿和蘑菇。遮雨的大叶子，可用现成的广，或用绿纸制作。

C。角色的装束：小白兔、猫、鸡的头饰或服饰。

头饰或服饰可自己制作也可用成品。父母可利用布景，道具，角色的头饰、服饰来吸引孩子，启发他们进入角色。

③游戏的指导。

A。反复听故事，掌握故事内容。

先让孩子听父母讲故事，知道故事的名称和角色，学会重复语句：“××，x×，快到叶子底下来吧!""谢谢您。"接着让他们看图片听故事，熟悉故事的情节（小白兔在草地上玩，下雨了，小白兔找了片大叶子遮雨，碰到了小鸡就和小鸡一起遮雨，后来又碰到了小猫，它们3个一起遮雨。雨停了，小动物们高兴地游戏起来）。然后再看表演听故事，知道角色出场的先后次序和道具的运用，为故事的展开做准备。

B。知道动物的叫声，模仿动物走路。

除了让孩子知道故事中的角色、动物的叫声外，还要模仿它们的动态。如小兔子蹦腿跳，两手放在头顶两侧作耳朵。小鸡碎步走，两手食指相对放嘴前作尖尖的嘴。小猫两手作爪子，同手同脚朝前走。孩子们练习模仿动物走，对表演故事内容的兴趣会大大提高，同时角色的形象也鲜明了。

C。配音响，启发孩子边想象边表演。

故事发生在雨天，我们可配上“刮风”、"下雨”的音响，启发孩子想象雨天的景象，使他们能进入意境，边想象边表演（右脑得到充分锻炼）。故事的开始和结尾可配上音乐，让孩子随着音乐一起唱歌、游戏。如故事开始有太阳升起的音乐，他们就知道小白兔来到草地上愉快地采花、采蘑菇。一会儿听见刮风下雨的音响，便急忙找了片大叶子遮雨……这样，孩子可随着音乐的变化，从一个意境进入另一个意境。

D。启发孩子理解故事内容，体会角色感情。

例如，小兔子看见下雨了，它非常着急地想办法，寻找一片大叶子当雨伞。小鸡和小猫淋在大雨中非常着急（加上两手遮在头上走的动作）。小兔子见了连忙叫，表现出小兔对同伴的关心帮助（语调可高些，每个字音拉长些，叫时手放嘴边，一只脚向前跨一步）。父母可示范让他们在体会角色的感情以后，再模仿小动物的语调和动作。小鸡和小猫得到了小兔子的帮助后，要有礼貌地说："谢谢你。"故事结尾，太阳出来了，小动物们高兴极了，一起唱歌做游戏。

⑤游戏的评价。

评价孩子在表演游戏中的语言和动作。

游戏表演得好不好，语言和动作十分重要。这个故事中角色的对话虽然简单，但却表达了角色的特点和故事的主题。无论老师还是父母都要让孩子尽可能理解角色，表达出角色的感情，还要让他们根据故事内容和情节发展，用动作来表演其内容。如故事结尾，三个好朋友一起高兴地游戏，就要求他们"动起来"，要动得高兴。