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第3章 劳改记3（第2页）

百花的第一反应是不乐意，他已经被填鸭式教育折磨得生不如死了，现在还要多一个麻烦？

过分哦。

大马蜂拉著个脸，决定问清楚：“是乔乔的命令？”

“是。”

“好吧。”

於是百花就这样多了个一起在无涯学海遨游的战友，枯燥的学习生活多出了几分活力。

活力主要来自於百花对白鸟的耐心教学，和白鸟怎么也学不会时的崩溃。

每天上课时，白鸟就蹲在百花的书桌上面，和他一起接受文化的薰陶。

起初白鸟当然是跟不上进度的，所以上完课，晚上百花就要给他从小学知识开始补课，也当做自己的重新回顾。

拼音，识字，加减法……

白鸟磕磕绊绊的学，表现介於【孺子可教】和【你这逆徒】之间。

百花越教越有派头，越教越有气场。

是个严师。

0基础大文盲在巨大的压力下，鸟脑过载，学得天天晚上都要哭一场发泄情绪。

每次哭著哭著，就从学习压力转为恋爱伤怀。

白鸟十分想念把他拋下受苦的乔凌，又想念又怨怪。

说好养我的呢？难道我还不够乖吗？

越想越委屈，越委屈越想，愈发的哭得停不下来。

鸟儿哭的声音唧唧啾啾的，还挺婉转悠扬，像一首哀伤的小调。

有一次，晏靖淞加班回来路过鸟笼，听到白鸟的哭声，还以为是白天跟音乐老师学的新曲子，遂批评：

“注意素质，晚上不要练唱歌。”

“……”

白鸟想用脚链上吊。

好歹也是前任世界意识。

隨著时间一天天过去，鸟的灵魂力量愈发凝实，过载的鸟脑飞速扩容。

大约半个月后，鸟终於开始从懵懵懂懂听天书的状態向前跨了一步，正式脱离文盲的队伍。

晏靖淞检查了一下他的学习进度，觉得基础打得差不多了，就把他跟百花分了班，单独给他请了网课老师。

不同於百花那边学得五花八门，白鸟这边主要是偏向文科的內容。

毕竟晏靖淞是要对他进行思想素质教育，而不是要他综合发展。