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不用坐第一排（第3页）

看了几遍，觉得太像演讲金句，干脆删掉。

第二部分讲她手上已经推进的事情。

夜间会诊信息质量，目前做到小样本质控；头痛再评估还在核事件病例。她把进度放在同一页，下面列出具体问题，没有硬凑成一个成熟课题。

第三部分才谈博士阶段可能继续追的方向。

忙乱环境里，哪些信息容易丢；一张暂时正常的检查出来以后，医生怎样决定继续观察还是停止；跨科沟通中，什么内容会被听见，什么内容会停在记录里。

她写完第三版，发给师姐。

师姐坐在对面看完，指着最后一页。

“这页删一半。”

“预期成果？”

“你现在病例都没完全核完，已经开始写模型、路径、文章了。”

“模板里有。”

“模板让你写，你也不用把未来三年安排得像已经发生。”

梁予棠把那几行字删掉，只留下近期计划。

师姐又往前翻了两页。

“这个‘临床意义’说了三遍。”

“有吗？”

“一次在研究背景，一次在问题提出，一次在最后总结。”

梁予棠低头看了看，确实。

她删掉最后那段。

师姐把电脑推回来：“现在顺多了。”

“会不会显得东西太少？”

“八分钟，你准备讲一篇综述？”

“我怕老师觉得基础不够。”

“基础够不够，不是你多加两页就能改变的。”

梁予棠没再说话。

师姐看了她一眼：“你这次最重要的，是把自己真正想做的事讲清楚。老师觉得基础薄，那就回去补。总比你站上去什么都想证明强。”

下午，周嘉被临时抓来做模拟评审。

他坐在电脑对面，脸上挂着一种格外欠揍的严肃。

“梁医生，请开始。”

梁予棠讲到第三页，他就抬手。

“为什么一定是你做？”

“这个问题并不只属于我。”她说，“但我在急诊里反复碰到，也已经从两个具体场景开始积累。”

“你现有的数据能支持博士课题吗？”

“还不能。”

“那你今天来讲什么？”

“讲我已经确认的问题、现在做到哪一步，以及下一步怎么判断它适不适合继续。”

周嘉低头记了两笔。