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第118章 教学（第2页）

威利鬆开手，后退一步，打量著他。

墨尔斯也鬆开手，后退一步，打量著他。

维多站在地上，整理了一下被拧皱的衣服，扶正面具，然后清了清嗓子。

“咳咳。”

威利挑眉。

“你谁？”

维多看了他一眼，语气平静得像在念报告。

“本乐子神是阿哈，欢愉星神，目前处於『正经模式。”

墨尔斯看著他那张一本正经的脸，沉默了一会儿。

“……你能装多久？”

维多想了想。

“只要本乐子神觉得有意思，就能一直装下去。”

威利和墨尔斯同时沉默了。

因为这句话，本身就是“不正经”的。

觉得“装正经”有意思，所以装正经——

这很阿哈。

“算了，”威利坐回椅子上，“能教就行。”

墨尔斯也坐回椅子上，看著维多那张一本正经的脸，忽然觉得有点不习惯。

就像看一只猫学会了走路，看一条鱼学会了骑自行车，看阿哈学会了正经。

不是“不可能”，是“太奇怪了”。

维多站在桌边，双手背在身后，像一位严厉的私塾先生。

“首先，”他开口，语气平稳，带著一丝“我是专业的”的自信，“你要默认自己无所不能。”

墨尔斯看著他。

“这个我很早就能做到啊。”

维多没有点头，没有摇头，只是继续看著他。

那种目光不是“质疑”，是“我在等你自己发现问题”。

威利接话了。

“不，你还差很多。”

他的声音很轻，但每个字都像经过精密计算的砝码，稳稳地落在空气中。

“无所不能的范围，可是很大很大的。不要吝嗇於你的想像——过分一点也行。”

墨尔斯沉默了。

他想起自己在幽囚狱里被五个凡人逼到蹲在地上抱住头，想起自己对著一个输入框纠结了二十分钟，想起自己连一封邮件都不会回。

他以为自己“无所不能”，但他连“怎么和人说话”都不会。

这不是“能力”的问题，是“想像”的问题。他不敢想像自己“能”，所以他“不能”。

他不敢想像自己“值得被喜欢”，所以他“躲著”。

他不敢想像自己“可以做到”，所以他“做不到”。