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夫妻带娃参与公益（第1页）

带孩子赴公益项目地，体验非遗制作，培养责任意识。

非遗公益行：指尖匠心，心中责任

初秋的清晨，薄雾还未散尽，三辆满载着孩子和家长的大巴车缓缓驶出市区，朝着百公里外的溪田村驶去。车窗内，孩子们的笑声此起彼伏，他们手中捧着画纸和彩笔，脸上满是期待。这次由沈记酱菜联合当地文旅局、公益组织发起的“非遗公益体验营”，旨在带孩子们走进非遗项目地，亲手体验传统手艺，在实践中感受文化魅力，培养社会责任意识。

沈宇和念念作为活动的发起者，坐在第一辆大巴车上。沈宇穿着简单的休闲装，正给身边的孩子们讲解溪田村的情况：“溪田村是咱们本地有名的非遗村，村里的竹编、土布纺织、古法造纸都是省级非遗项目。但因为交通不便，很多手艺面临失传，村里的年轻人也大多外出打工了。我们这次去，不仅要体验这些手艺，还要帮村里的老艺人们把作品带出去，让更多人知道溪田村的非遗文化。”

念念则拿着一本图文并茂的非遗手册，给孩子们介绍即将体验的项目：“大家看，这是竹编小筐，用当地的毛竹编织而成，既环保又实用；这是土布围巾，用纯棉线手工纺织、染色，颜色都是天然植物提取的；还有古法造纸，能让大家亲手做出一张属于自己的纸。这些手艺都凝聚着老艺人们的心血，我们要认真学习，尊重每一位匠人。”

大巴车行驶了两个多小时，终于抵达了溪田村。车子刚停稳，孩子们就迫不及待地跳下车，好奇地打量着这个古朴的村庄。村口的老槐树下，几位穿着传统服饰的老人正笑着迎接他们，其中一位头发花白、手里拿着竹编工具的老人，正是竹编非遗传承人李爷爷。

“欢迎孩子们来到溪田村！”李爷爷的声音洪亮有力，“我己经在这里等你们很久了，今天我要教大家编竹编小筐，看看谁学得最快、编得最好！”

孩子们兴奋地围了上去，七嘴八舌地问着问题。沈宇和念念分工合作，沈宇负责组织孩子们分组，念念则和村里的志愿者一起，给每个孩子分发竹条和工具。

体验活动从竹编开始。李爷爷先给孩子们演示了竹编的基本技法：“编竹筐首先要选好竹条，要选粗细均匀、有韧性的毛竹条。然后把竹条分成经条和纬条，经条固定好，纬条穿插其中，一上一下，慢慢编织。”他的手指灵活地转动着竹条，不一会儿，一个小巧玲珑的竹编小筐就初具雏形。

孩子们看得目不转睛，纷纷拿起自己的竹条开始尝试。刚开始，竹条一点也不听话，要么经条歪歪扭扭，要么纬条穿插错误。一个名叫朵朵的小女孩急得快哭了：“李爷爷，我的竹条总是散掉，我编不好。”

李爷爷走过去，耐心地帮她调整竹条的位置：“别着急，慢慢来。编竹编最重要的是耐心和细心，每一根竹条都要放对位置，力道要均匀。你看，这样穿插，是不是就不会散了？”他一边说，一边手把手地教朵朵编织。

沈宇也在各个小组之间穿梭，帮助遇到困难的孩子。他发现，有些孩子一开始很急躁，编不好就想放弃，但在他的鼓励和指导下，慢慢静下心来，越编越熟练。“大家想想，李爷爷编竹编编了几十年，才有了今天的手艺。任何事情都不是一蹴而就的，只要坚持下去，就一定能做好。”沈宇对孩子们说。

念念则在一旁给孩子们讲述李爷爷的故事：“李爷爷从十几岁就开始学竹编，那时候条件很艰苦，没有现成的工具，他就自己琢磨着做；没有老师教，他就看着村里的老匠人编，偷偷记下来，然后自己反复练习。手上磨出了厚厚的茧子，也从来没有放弃过。现在，李爷爷想把这门手艺传承下去，却很少有孩子愿意学。我们今天来这里，不仅要学会编竹编，还要把李爷爷的故事讲给更多人听，让更多人喜欢上竹编文化。”

孩子们听了李爷爷的故事，都深受感动。朵朵擦了擦眼睛，坚定地说：“我一定要编好这个竹筐，以后我还要让我的爸爸妈妈、爷爷奶奶都来学竹编。”

经过两个多小时的努力，孩子们都编出了属于自己的竹编小筐。虽然有的小筐歪歪扭扭，有的大小不一，但每一个都凝聚着孩子们的心血。他们捧着自己的作品，围在李爷爷身边，让李爷爷点评。李爷爷看着孩子们的作品，脸上露出了欣慰的笑容：“你们都是聪明好学的孩子，第一次编就能编成这样，己经非常棒了！只要你们喜欢，以后随时都可以来村里找我学竹编，我一定把我会的都教给你们。”