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孩子表达不清怎么办（第2页）

·大多数孩子基本能将普通话中的韵母发音清楚。

·孩子词汇量不断增加，并逐渐能理解他所掌握的每一个词的确切含义。

·孩子能够独立地讲述事情，但仍具有情境性。

·在游戏中遇到困难和疑惑时，会自言自语。

这时，父母可以对孩子进行生活中的语言常规训练。

从现在开始，当孩子回答你给他提出的问题时，不能只要求他回答“是”或者“不是”，而一定要他用完整的句子来回答，越具体越好。

这能培养孩子认真听别人讲话的能力，并能丰富孩子的词汇量，因为他必须用一句话来代替简单的“是”或者“不是”。

带孩子和你一起去选购商品。虽然很多时候，你的购物时间有限，不可能让孩子随心所欲地选购，但只要条件许可，你都要鼓励孩子和您一起挑选商品，哪怕只是很少的几件。

这能让孩子有参与感。让孩子多和你去购物能扩大孩子的词汇量，让他了解许多商品名称，并能增强孩子的观察力和记忆力。

父母可多带孩子出去走走，因为每次外出活动都可以成为你和孩子的谈资：坐车出去、到百货公司坐电动扶梯、月亮出来后出去散步、看小鸟睡觉的样子、雨停后穿上雨鞋踩水塘玩等等，这些都可以在外出后与孩子进行谈论。

外出活动等对孩子来说特别的事情，不仅会让他牢牢地记在脑海里，而且它们也和日常重复性的活动一样，能让孩子从中学习到许多词汇。

8岁以上孩子语言的训练方法如下。

这一年龄段的孩子，语言发展的特点有以下几点：

·孩子基本上能够正确发音。

·不仅掌握了名词、动词、形容词、数词，还开始掌握一些常用的副词和连词。

·语言的连贯性增强，情境性减少，你不再需要根据孩子的表情、动作等推测他的意思。

·不仅能掌握实词，还能掌握虚词。

这时可以对孩子进行“语言教具”训练。

如果父母整天忙碌不可能天天陪着孩子说话，这时，玩具就是最好的“语言教具”。玩具虽然不会说话，但它们可以做孩子语言游戏时的好伙伴，而且玩具也是孩子进行语言表达练习时最好的观众。

我们要让玩具“个性”起来。玩具所具有的“个性”越多，孩子学到的词汇也就越多。比如吃蔬菜的玩具熊、一个在跳的玩具青蛙、会砰砰响的玩具汽车、一个在吃骨头的玩具狗、一个在看书的娃娃等等。此外，你也不要心急，不要一开始就给玩具赋予太多的“个性”，而应该根据孩子的喜好慢慢增加。

此外，我们还要让玩具“生活”起来。孩子特别喜欢模仿，你做的事、说的话，他也会学着做、学着说。所以请你给孩子的玩具准备各种“道具”，比如给孩子碗、盆、匙等，让他喂他的玩具熊吃饭；给他一个小塑料盆，他可以给他的娃娃洗澡；你也可以用一个简单的空皮鞋盒改装成小床，晚上孩子就可以让他的玩具熊和娃娃在里面睡觉……普通的日常用品只要略加改造，就可以为孩子提供不同的生活场景，让孩子得到许多练习语言的机会。