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让孩子欣赏绘画能帮助孩子开发右脑（第2页）

（3）为什么喜欢齐爷爷画的桃呢?它是用什么样的色彩画的?（观察桃子的色彩，大红、藤黄、胭脂红与浓墨相配而产生的强烈效果。）

（4）齐爷爷画的桃是一样的吗?你觉得齐爷爷这样画好看吗?为什么?（观察桃子有的向上长，有的向下生长。）

（5）猜一猜这幅画齐爷爷是用什么样的笔法画出来的呢?（让孩子知道，添色时加上许多水在两种颜色相连接的地方就可产生相融的感觉，这种方法就是湿画法的一种。）

2。示范如何用湿画法画出一只苹果。

3。小结：《桃》《桃实图》是齐爷爷年龄很大的时候画的。他用大红色、藤黄色和浓浓的墨把鲜艳的桃子画出来，画得很生动、很自然。仔细看画的色彩有浓、有淡，在转折处，还留一些空白。齐爷爷画的画都是从生活中来的，所以大家很喜欢他的画。

4。孩子自己作画，启发孩子用湿画法，画出最喜欢的水果。

效果分析

孩子一看到这幅画，立即就显示出高兴、兴奋的情绪，口里发出“啊、呀、好大呀"等感叹，说明强烈的色彩使孩子产生强烈的感觉。

（1）问：看了这幅画你有什么感觉?

答："因为这个桃子又红又大，我想这个桃子的汁儿肯定很多。"

（2）问：有什么不一样?

答："有的朝上，有的朝下!"

“有一个桃子被叶子挡住了。”

（3）问：这样好吗?

答："这样就好像在后面的感觉。"

（4）问：齐爷爷画出又红又大又甜的桃子，看了这幅画会让人产生什么样的心情?

答：“很高兴”、“很甜蜜”、"很幸福”、"很丰收”。这就是孩子对这幅画纯真的理解，对画家的理解，也是对美的理解。

（三）欣赏徐悲鸿的《奔马》

目标

1。欣赏作品中奔马的动态、形体，以及它们激昂的情绪，感受奔马的气势和力度。

2。激发孩子用体态、动作表现美的欲望，培养良好的审美情趣。准备

1。音乐《赛马》、《牧民新歌》。

2。录像片《群马奔腾》。

3。徐悲鸿作品图片《奔马》。

过程

1听音乐《赛马》。提问：

（1）从音乐里你能感觉到一种什么动物?你觉得它在干什么?

（2）你从哪里看见过马?它是什么样的?

2。看录像《群马奔腾》，配上《赛马》的音乐。提问：你喜欢马吗?为什么?

3。以故事的形式简述徐悲鸿先生爱马，观察马，画马的故事。

4。出示作品《奔马》。

（1）提问：

①画面上的马在干什么?

②什么地方看出马儿在跑呢?（启发跑时马的动态描述。）