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让孩子欣赏绘画能帮助孩子开发右脑（第3页）

③你觉得这些马的体魄怎样?什么地方可以让你感觉马烈强壮?（肌肉的分布、结构。）

④这些马和我们看到的给人骑的马有什么不同?（引出野马奔放、自由的心情。）⑤它们狂奔的心情会是怎样的?

（2）配上《赛马》的音乐，整体感受作品的力量。

（3）小结：今天我们看到画家徐悲鸿画的奔马，这是一群非常健壮的野马，我们可以看到它们自由、欢快、悠闲，有一股强人的力量，特别是在草原上奔驰时，让人感动、让人兴奋，真是太好了，你们想不想学一学小马在草原上奔驰、欢笑呢?

5。跟音乐表现马的欢腾，同时放录像，渲染气氛。

效果分析

感知部分：开始的视听感受，效果非常好，一下子就把孩子引入到激昂、奔放、兴奋的氛围中去，孩子们的注意力被吸引，兴趣十分浓厚。特别在看录像时，体会到奔马造成的“风、沙、尘”等。

欣赏部分：孩子观察很仔细，下面是回答的记录。

·马蹄子在抬起来。

·尾巴向上（甩）起来了。

·马脖子上的“头发”也飘起来了。

·我感到后面也有很多尘土。

在谈到马的形体时，孩子的评论是：

·马肥肥的!很壮!

·指着画面说：臀部有肌肉。

·指着画面说：大腿有肌肉。

·指着画面说：脖子底下有肌肉。

在分析马的动势时，孩子说出了自己的感觉：

·没有人管它!

·它们很自由。

·它们都发狂了。

表现部分：孩子们模仿马的姿态，伴随音乐自由跳舞，情绪高涨，气氛热烈，课堂效果达到**，这次活动，孩子的情绪调动得好，老师启发得轻松，气氛非常自然，融洽。

（四）欣赏凡高的《星月夜》

目标

1。欣赏凡高的作品，感受画面中笔触、色彩、形象所传达出之的强烈情感。

2。创作“有星星的夜晚”，或描绘自己对凡高和他作品的感竞，尝试在绘画中表达自己的情感。

准备

1。实物投影仪，《西洋画欣赏》教材中凡高的《自画像》、《星弓夜》等作品。

2。水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具材料。过程

1。出示凡高的《自画像》，简单介绍画家，并引导孩子初步j寸论自画像的笔触和色彩。

2。出示《星月夜》，引导孩子重点欣赏。

引导孩子观察、描述画面。

提问：请你仔细看一看，画面上画了什么?

引导孩子从颜色上欣赏、讨论：画面上有哪些颜色?这些颜三是鲜艳的还是灰暗的?它们在一起对比强烈吗?你有什么感受?