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让孩子欣赏绘画能帮助孩子开发右脑（第4页）

小结：画家用蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，对比非常强烈，者人一种躁动不安的感觉。

引导孩子从形象、笔触上欣赏、讨论：画家把星星、月亮、树卞画成什么样子?画家是怎样用笔的?你有什么样的感觉?请孩子学一学，这棵树是怎么长的?再用小手来试一试凡高那短促而快速的用笔，感受笔触和线条的运动。

小结：画家用波浪形、螺旋形的线条来画画，星星、月亮好像都被漩涡围住了。大树像火苗一样旋转着上升，让人感到万事万物不停地运转。

3。讨论整幅画给人的感觉和印象，并给作品起名字。

4。播放钢琴曲《命运》，孩子边看画面，边听老师简单讲述凡高的生平。

请孩子把自己对凡高、对《星月夜》的感觉用绘画表现出来。（或引导孩子构想：你看到的星星、月亮是什么样的?你的心悄怎样?创作：“有星星的夜晚”。）

5。孩子自由创作。

6。作品展示及评议。

分析与评议

凡高是一位富有**而孤独的画家，他生前的物质生活极其艰苦，精神上也总是不安和痛苦。画家的经历及这幅画所表现的紧张、躁动、抑郁难过的情感，孩子的确是很难深刻理解和体会的。

（五）欣赏卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》

目标

1。欣赏卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》，通过从不同角度的分析、欣赏，感受画面的平静、悠远、奇特、神秘。

2。在感受作品的基础上，尝试画一幅人物与动物共存的想像画。准备

1。实物投影仪，《西洋画欣赏》教材中卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》等作品。

2。各种绘画工具与材料。

过程

1。通过提问激发孩子的兴趣：你喜欢什么动物?你和它在一起有什么感觉?

2。出示《睡着的吉卜赛姑娘》，引导孩子一起欣赏：今天，我们就来看一幅人与动物的画。

请孩子根据画面的内容展开讨论：你在画上看到了什么?狮子和姑娘各是怎样的?他们在干什么?除此之外，你还看到了什么?你有什么样的感觉?你觉得这是什么时候发生的事?你是怎么看出来的?

3。引导孩子欣赏画面的色彩及细节的刻画，讨论：

（1）你看画面中最明亮的是什么?你是怎样看出来的?

小结：月亮在画面中虽然只占了很小的一部分，但却让整个画面变得明亮起来，使人产生一种神秘、幽静的感觉。

（2）你觉得画中描绘得最细致的是什么?这样画有什么好处?

小结：狮子、曼陀铃和姑娘身上的衣服是画面中描绘得最细致的地方。这样画，有的很细致，有的很概括，让人感到既像在现实中，又像在梦幻中，有一种亦真亦幻，非常奇特的感觉。

4。进一步引导孩子感受画面的宁静、空旷与神秘：现在让我们一起插上想像的翅膀飞进画里，坐在姑娘的身边，你听到了什么声音?

小结：一幅画不仅可以看，还可以听，这样，画就变得有声有色了。

5。简单介绍画家和作品名称，你喜欢这幅画吗?你想给它起个什么名字?你知道这幅画的作者是谁吗?

6。引导孩子讨论：你最喜欢什么动物、它是什么样的?你希望和它怎样相处?你能像卢梭一样画一幅人和动物在一块儿的画吗?

7。孩子自选绘画工具作画。鼓励孩子大胆表现自己想像的画面，大胆用色。

8。作品评价：请孩子介绍自己的作品。