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团队（第2页）

后面那堵磨砂玻璃隔断也是关键。校工说过，玻璃是单向透视的。

里面有三排黑色皮质转椅，每张前都有监控阵列，能调取任意学生操作界面，也能放大教室任何角落。旁边小冷藏柜里，矿泉水瓶壁还凝着水珠，一动不动。

“我去，玩真的啊？”有人小声嘀咕。

这和他们想象中挂地图、看地球仪的地理课，完全不一样。

潘芬站在屏幕前，像个将要启动某种仪式的司仪。

他方正的脸在蓝光映照下，泛起点古铜色的光，见学生到的差不多了，也没废话，直接在讲台一体机上进行操作。

“唰”地一声响动，二十余块屏幕同时亮起，跳出登录界，屏幕上也出现了同一张世界地图，颜色花花绿绿，还在游动。

“今天，我们不当旁观者。”潘芬的声音透过全环绕音响传来，“我们当一回创世主，来，相邻的四到五人，自动成组，给你们二十分钟，用你们屏幕上的工具，在眼前的这片大陆上，造出一条你们自认为最合理的山脉来，系统会综合评估你们的作品。”

此话一出，教室里“轰”地热闹了起来。

刚才的拘谨瞬间被兴奋取代，桌椅被拖动，学生们飞快地凑堆。木槿一把拉住陈颂安，又招呼了附近的蒋添一、肖昂和晏炀天：“我们五个，就这儿！”

五颗脑袋挤在两块屏幕前。

肖昂手快，一下就抢到了地形抬升工具的控制权：“咱们来个狠的！横贯整个大陆，造个世界屋脊！”说着就把滑块往上推了又推。

随着他的动作落下，只见屏幕上的陆地像发酵的面团一样疯狂隆起，瞬间变成一堵夸张到离谱的、陡峭到近乎垂直的墙。

“停停停！你疯了？！”木槿急得拍了他好几下，“这哪是山，这么高，季风带的水汽全挡了，山这边又是雨林，那块又直接变沙漠了，你要起飞啊。”

陈颂安斜他一眼，指着旁边同步生成的气候模拟图：“迎风坡暴雨，背风坡一滴没有，你到底要干嘛？龙的传人来了也不带这样吧。”

晏炀天的手指在另一块分屏上快速划动，调出了板块运动示意图，冷静地说道：“从板块挤压看，你这是把环太平洋火山地震带搬过来了，嗯、还是南北走向的。”

蒋添一在旁边直乐：“牛啊肖工，徒手造安第斯山脉！”

肖昂看着屏幕上那不断闪烁的灾害预警，讪讪地把滑块往回拉：“那……开个口子，弄缓点？”

潘芬背着手在各小组之间来回踱步，脸上还是那副温和的笑。

当看到肖昂那组造出的“悬崖”和一堆红色警报时，眉毛都没动一下，还饶有兴趣地站在了旁边，等看到修正以后又点了点头，用全班都能听到的声音说：“有想法，但地理不讲‘我觉得’，讲的是综合与平衡，再仔细想想。”

这句话像给所有小组加了buff，讨论声似乎更热烈了。

“咱们这山脉走向得改，不能完全挡着风，得顺着风带斜一点，好歹让风能绕过去一点，给背风坡留点活路啊。”

“坡度！重点是坡度！书上不是说了吗，太陡了水土流失就全完了，什么也长不了，你这搞得啥呀。”

“对，这儿得开个豁口，让河流能流过去，不然山这边是水乡，山那边就是绝地，路怎么修啊，闪现吗？”

“这是……火山？快删了快删了！那玩意儿爆发了还得了？咱们是造山，又不是造灾难！等一下！我记得课本小字好像有这一段。”

每个人都试图把自己在课本里看到的那一点点知识给用上，他们争吵、妥协、二度尝试，从一开始的单纯“造个高的”，到后面变成了是真的在权衡利弊。

二十分钟“造山运动”结束，系统进入评估阶段。

大屏幕开始轮流展示各组的“作品”，有的组造的山脉虽然规整但平平无奇，得分上自然一般；有的组想法倒是眼前一亮，但被灾害预警扣了不少分。

轮到他们这组。

最终的山脉在屏幕上展开。