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讲台（第6页）

钱大钧、孙铁军、贺兰芳三人最后离开。钱大钧经过讲台时停了一步，微笑着说了句"有锐气"，便走了。孙铁军什么也没说，只是用那双锐利的眼睛看了她一眼，然后转身离去。贺兰芳走在最后，经过讲台时，她把笔记本合上，轻轻拍了拍封面，像在拍一个孩子的头。

"下午三点，我办公室。"贺兰芳说，"来拿一份资料。"

沈梦溪愣了一下："什么资料？"

"你上午没讲到的那些。"贺兰芳说完，头也不回地走了。

教室空了。

沈梦溪一个人站在讲台上，面前是八十三个人坐过的桌椅。桌面上有粉笔灰、笔痕、水渍，还有不知道哪个学生刻下的一行小字——"我要去远方"。她弯腰看了看那行字，笔画稚拙却有力，像一声喊。

窗外，冬日的阳光已经偏西。光线从窗户斜射进来，在教室地板上画出长长的影子。她站在光影的边界上，一半在亮处，一半在暗处。

她低头看了看自己的手。粉笔灰已经把指尖染白了，像沾了一层薄霜。她忽然想起小时候在老家，每年入冬第一场雪，她都会在院子里抓一把雪，攥在手心，感受那种先凉后暖的奇妙转换——凉是雪的，暖是自己的，两者交汇的那一刻，掌心里仿佛有一整个春天在跳动。

此刻的感觉就像那样。

先凉后暖。凉是讲台给的，暖是她自己的。

下午三点，沈梦溪敲开了贺兰芳办公室的门。

办公室很小，书占了大部分空间——四个书架，一桌一椅，几乎没有转身的余地。但那些书摆放得极有秩序，按照类别和年份分门别类，像一座微型图书馆。

贺兰芳从抽屉里取出一沓装订好的资料，递过来。

"当代文学史分期的六种主要观点，"她说，"我整理了二十年。你拿去看，有不懂的来问我。"

沈梦溪接过资料，翻了翻——厚达五十页，每一页都是手写，字迹工整到近乎印刷，旁注和眉批密密麻麻，红蓝黑三色笔交替使用，像一幅精心绘制的地图。

"贺老师……这——"

"别矫情。"贺兰芳打断她，语气不冷不热，"我给你这些，不是因为欣赏你，也不是因为同情你。是因为你今天在课堂上做了一件事——你承认了自己的局限。这在年轻教师身上很少见。"

她顿了顿，摘下金丝眼镜，用衣角擦了擦镜片。没有眼镜遮挡的眼睛比有眼镜时柔和了许多，但眼角的皱纹里藏着一种历经风霜的锐利。

"我五三年出生，"她说，"该经历的都经历了。下乡、回城、教书、进修……我见过太多年轻教师，站在讲台上把自己当圣人。圣人不会错，所以圣人也不会成长。"

她重新戴上眼镜，锐利又回来了。

"你不是圣人。但你今天在课上当着八十三个人的面说我上午只讲了一种立场——这需要勇气。记住这种勇气。以后你会需要的。"

沈梦溪抱紧了那沓资料，纸页的边缘硌着手臂，微微发疼。但这种疼是踏实的，像脚踩在地上。

"贺老师，"她问，"你今天在课上给我看的那行红字——你只讲了一种——是临时写的，还是课前就准备好了的？"

贺兰芳看了她一眼。

"你觉得呢？"

沈梦溪想了想："课前就准备好了。"

"为什么？"

"因为你的笔记本是翻开的，笔帽是打开的，纸也是提前裁好的。你不是在课上临时想到什么才写下来——你是带着那行字来的。"

贺兰芳笑了。那笑容很淡，淡到几乎看不见，但眼角的笑纹出卖了她。

"观察力不错。"她说，"是我上周就写好的。"

"为什么？"

"因为王德厚让我来听你的课，就是为了找问题。"贺兰芳的语气忽然变得直白，像一把被撕掉包装的刀，"他安排我们三个人来，不是来学东西的——是来挑刺的。课后的教学反馈表上，需要写意见。那意见会直接进入你的教学档案。"

沈梦溪的手指收紧了。

"今天上午你第一节课讲完，钱大钧的反馈表已经写好了——浮于表面，缺乏深度。孙铁军写的是——理论框架单一，视野狭窄。"

"您呢？"

贺兰芳没有立刻回答。她站起身，走到窗边，推开一条缝——冬天的风立刻灌了进来，吹得书架上的纸页哗哗响。

"我写的是——有待观察，第二节课后再评。"