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拓路（第2页）

“如果刘敏那边排期不紧张，年底之前能出。”

“那俺年底之前帮你校完。”

十月末，林薇收到了刘敏的回信：“《打开一本书》的选题已通过初审。建议在每一章末尾增加‘练一练’板块，帮助学生把刚学到的方法立刻用一遍。修改后即可进入审稿流程。”她在信末尾又补了一句：“另外，你的第一本和第二本书，今年又加印了一次。总销量已经超过十万册。”

林薇坐在窗前看完了整封信，然后把它放在桌上，阳光从窗户照进来，刚好落在最后一行字上。

十一月的一个傍晚，镇口那棵老樟树的叶子黄了大半，风一吹便纷纷扬扬地落下来，像一场缓慢的、金色的雪。林薇和顾志刚并肩站在树底下，她靠在树干上，手里握着一片刚捡起来的树叶：“你有没有想过，等再过几年，我们把路走到尽头了，会是什么样子？”

“路不会走到尽头。”他站在她旁边，“你现在走的路，前面还有好几段没修完。”

“那你说说看，接下来是什么？”

“接下来是全国。你的书已经在省内卖了十万本，下一步是卖到省外去。然后，可能还有更远的地方。”

晚风从田野上吹过来，把老樟树剩下的叶子吹得哗哗作响。他站在她旁边，沉默了一会儿：“林薇，俺想考一个研究生。”

林薇转过头看着他：“研究生？”

“英语教育方向的。省城师范学院今年新开了这个专业，三年制。俺想试试。”

“你考上了，就要去省城读书。三年。”

“俺知道。”他看着她，“如果你需要俺留下来，俺就不考。”

林薇没有说话。她靠在老樟树上，想了很久，久到风把第二片叶子吹落在她的肩上：“你考。考上了，我去省城看你。”她站直了身体，“等你读完了，回来接着教。”

“那你要给俺留一个位置。”

“留两个。一个给你上课，一个给你写书。”

十一月末，顾志刚开始准备考研。他白天上课，晚上坐在办公室里复习，桌上摊着英语教育专业的教材和历年真题。有时候林薇路过办公室，看见他伏在桌前，右手握笔，左手压着翻开的书页。她没有进去打扰，只是站在门外看了一会儿，然后继续往前走。有时候他抬起头，目光在门外停一下，像在确认她曾经来过，然后低下头继续写。

十二月的一个午后，林薇收到了一个来自北京的包裹。包裹不大，牛皮纸包着，上面贴着“国家教委语文课程标准修订组”的标签。她拆开包裹，里面是两本书——一本是《语文课程标准（征求意见稿）》，另一本是会议记录汇编。中间夹着一封信，信很短，只有几行字：“林薇同志：感谢您此前参与语文课程标准修订的相关工作。本征求意见稿已在您的建议基础上做了多处调整。如有进一步意见，请随时反馈。”

林薇把信看了一遍，然后翻开那本征求意见稿，在“课外阅读”那一章看到了一段话：“鼓励教师引导学生自主选择课外读物，培养阅读兴趣与习惯。”这段话旁边用铅笔写了一个极小的“注”——“参考青溪镇林薇案例”。

她合上书本，窗外的阳光正好照进来，把那本征求意见稿的封面照得发亮。她把书放回桌上，没有急着翻看。因为那本书已经在那里了，就像路一样，只要知道了方向，什么时候走都不算晚。

十二月底，一九八七年的最后一周。青溪镇下了一场大雪，比往年来得更早、更厚。林薇推开柴房的门时，院子里的一切都被新雪覆盖了，老槐树的枝条上挂满了雪，像一根根被仔细编织过的冰凌。远处传来扫雪的声音，一下一下的，不紧不慢。她看到顾志刚站在校门口扫雪，笤帚划过地面时带出一道弧形的留白，像在创作一幅尚未完成的画。

“志刚，新年有什么打算？”

“考研。考上了就去读书。”他停下手里的笤帚，“你呢？”

“继续写书。”她站在他旁边，“然后等你回来。”雪还在下，细细密密地落在他们的肩头和发梢上，像一层正在缓慢生长的沉默。他直起腰，在雪中站了片刻：“这句话，俺记住了。”

一九八八年一月，新的一年开始了。林薇站在学校门口那棵老樟树底下，看着顾志刚从巷子那头走过来，肩膀上还落着雪。他走到她面前：“林薇，俺报名了。三月份考试。”

“好。考完了，我在这里等你。”