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第151章 飞哥教我写作文（第2页）

快要开学了，徐珊作为语文组长，职业习惯使然，提前给刘佳明出了几套语文模拟试卷，想摸摸儿子暑假的学习状态。

结果试卷做完一批改，问题不少——尤其是文言文阅读理解和作文审题，错得让徐珊直皱眉头。

徐珊当即拉着刘佳明坐下来讲解。

可讲着讲着，刘佳明的脸色越来越难看。

不是不想学，是真听不进去。

徐珊讲课的风格一贯严谨缜密，从修辞手法到段落结构，从表达效果到深层意蕴，一层一层剥得清清楚楚。

放在课堂上，这是教学功底扎实的体现，学生们也都服气。

但问题是——她面对的是自己儿子。

在家里讲课和在学校讲课完全是两码事。徐珊一着急就容易把教师的严谨和母亲的焦虑混在一起，语速加快，要求拔高，恨不得一道题掰开揉碎讲三遍，讲完还要追问“听懂了没有“。

刘佳明被问得脑子嗡嗡的，越听越迷糊，越迷糊越烦躁。

最后他实在憋不住了，小声嘟囔了一句：“妈，你讲的我真听不太懂……飞哥之前给我辅导过几次，他说的我一听就明白。”

这话一出，客厅里安静了两秒。

徐珊的表情僵了一下。

坐在旁边看报纸的刘耀祖倒是先开了口，语气平淡：“那还不简单，把云飞叫来教你不就好了。”

徐珊愣了愣，看了丈夫一眼，又看了看一脸期待的刘佳明，心里虽然有点不是滋味，但也知道丈夫说得在理。

教育这件事，方法对了才有效果，她在学校教了那么多学生，这个道理比谁都清楚。

于是她拿起手机，主动拨通了钱倩文的电话。

钱倩文在电话那头听完，二话没说就答应了：“行，明天一早我带云飞过去。”

所以才有了今天这一幕。

——

郭云飞进了门，先规规矩矩地叫了人。

“干妈，干爹。“他站在客厅中间，腰板挺直，笑容干净阳光，“你们放心，我来教佳明，保证没问题。”

刘耀祖难得多看了他两眼，微微点头。

这个年轻人每次来家里，礼数从来不差，说话做事大大方方的，既不卑不亢也不过分殷勤。

刘耀祖在教育系统摸爬滚打这么多年，见过太多在他面前拘谨到说不出完整句子的年轻人，郭云飞这份从容让他很是受用。

徐珊端着两杯温水走过来，放在茶几上：“云飞，佳明主要是文言文阅读和作文有些问题，试卷我都标注过了，你看看。”

“好嘞，干妈。“郭云飞接过水杯喝了一口，然后转头看向刘佳明，拍了拍他的肩膀，“走，把试卷拿出来，咱们看看。”

刘佳明立刻从房间里抱出一摞试卷，两个人并排坐在餐桌前，把试卷铺开。

郭云飞拿起第一张卷子扫了一遍，很快就找到了刘佳明标红的错题。

“这道文言文翻译，你是不是把‘以’字当成了介词？”

刘佳明挠了挠头：“对啊，我看着像是‘用’的意思……”

郭云飞笑了，从桌上拿起一支笔，在试卷空白处写了个“以“字：“你记住，文言文里的‘以’字有七八种用法，但你不用全背。你就记一个窍门——先看它后面跟的是名词还是动词。跟名词，多半是介词；跟动词，多半是连词。”

他一边说，一边在纸上画了个简单的树形图，把几种常见用法分门别类地列出来，每一种后面都附了一个经典例句。

“比如这句，‘以刀劈之’，‘以’后面跟的是‘刀’，名词，所以是介词，‘用刀劈它’。但这道题里，‘以其求思之深而无不在也’，‘以’后面跟的是‘其求思之深’，这是一个主谓结构，所以这个‘以’是连词，表原因，‘因为他们探究思考得深入而且无处不到’。”

刘佳明的眼睛慢慢亮了起来。